李嘉懿：在巴蜀大地種春風(fēng)

編者按  “用一年不長(zhǎng)的時(shí)間，做一件終生難忘的事”。一年又一年，一屆又一屆，我省高校學(xué)子懷揣熱血和激情，跨越千山萬(wàn)水，奔赴祖國(guó)西部，用青春、汗水和奉獻(xiàn)，投身春風(fēng)化雨的支教事業(yè)中；以青春之名筑夢(mèng)西部，帶領(lǐng)西部的少年長(zhǎng)知識(shí)、增見(jiàn)識(shí)、強(qiáng)信念、觸溫暖，為他們打開(kāi)窗、架起橋，帶他們觀自己、看世界，讓一朵朵皖美之花在西部綻放。

李嘉懿：在巴蜀大地種春風(fēng)

□本報(bào)記者  謝婷婷

“同學(xué)們，請(qǐng)打開(kāi)你們手中的繪本，我們一邊學(xué)習(xí)英語(yǔ)一邊了解不同的職業(yè)”。初春的川中盆地還帶著一絲寒意。在四川省資陽(yáng)市樂(lè)至縣城西小學(xué)四年級(jí)的教室里，22歲的李嘉懿正舉著原創(chuàng)的英文繪本，幾十個(gè)小腦袋湊成一圈，眼睛亮晶晶地跟隨她的手指在繪本上游走。

窗外的泡桐樹(shù)抽出新芽，粉筆灰在陽(yáng)光里打著旋兒，這個(gè)畢業(yè)于安徽工業(yè)大學(xué)物流工程專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任學(xué)校第26屆研究生支教團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)研支團(tuán)）隊(duì)長(zhǎng)的東北姑娘，正在巴蜀的山水間播種屬于自己的春天。

     學(xué)生們高高舉起原創(chuàng)英文繪本

夢(mèng)想落地發(fā)出清脆聲響

“有些事現(xiàn)在不做，這輩子都不會(huì)做了”。

時(shí)針撥回到2023年秋，手握西北農(nóng)林科技大學(xué)、重慶大學(xué)等名校保研名額的李嘉懿，在大學(xué)寢室里將五封泛黃的信件鋪了滿床。那是大二參加學(xué)校研支團(tuán)“小信鴿筑夢(mèng)帥鄉(xiāng)”書(shū)信漂流活動(dòng)時(shí)，樂(lè)至縣的孩子寫(xiě)給她的信。信中，孩子們提及支教老師，字里行間的歡喜從信紙上溢出。其中，有個(gè)叫小宇的男生很遺憾地說(shuō)自己弄丟了之前安工大志愿者寄給他的明信片，并在信中自我安慰道：“丟了，沒(méi)事兒，人要樂(lè)觀。”

當(dāng)初正是這些跨越山河的信箋，在李嘉懿的心里埋下了支教的種子。而此刻，當(dāng)她面臨名校讀研抑或西部支教的兩難選擇時(shí)，小宇稚嫩的筆跡讓她的眼角泛出了淚花：“是啊，人要樂(lè)觀，好的學(xué)校未來(lái)可以再去，但是支教這輩子可能只有一次機(jī)會(huì)。”于是，她樂(lè)觀地放棄了名校保研。

“嘉懿，你真的要去支教嗎？”2024年7月，面對(duì)輔導(dǎo)員和小伙伴們的再三詢問(wèn)，李嘉懿毅然拖著行李箱踏上了巴蜀大地。那一刻，她說(shuō)自己仿佛聽(tīng)到了夢(mèng)想落地的清脆聲響。

     李嘉懿在分發(fā)“小信鴿”信件

角色轉(zhuǎn)變點(diǎn)燃教育熱情

初到樂(lè)至縣的“兵荒馬亂”，是從燃?xì)庠钴f起的火苗開(kāi)始的。“我不會(huì)用燃?xì)猓粫?huì)燒熱水，剛來(lái)的時(shí)候連洗澡都成了問(wèn)題”。憶及那段日子，李嘉懿望向一旁正在批改作業(yè)的室友王嘉欣，是這位生活經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富的室友手把手教會(huì)她如何使用灶臺(tái)，兩人在反復(fù)試驗(yàn)中提升廚藝，在嗆人的油煙里體味生活。

生活的難題很快被教育的熱情所取代。支教期間，李嘉懿擔(dān)任城西小學(xué)英語(yǔ)、科學(xué)、信息技術(shù)等學(xué)科的教學(xué)工作。發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)課本上的涂鴉后，她熬夜將英語(yǔ)課文改編成英文繪本，當(dāng)看到用英文介紹的不同職業(yè)，學(xué)生們?cè)谡n堂上暢談長(zhǎng)大后的夢(mèng)想，這本融合卡通插畫(huà)和順口溜的繪本后來(lái)被“西部志愿匯”微信公眾號(hào)報(bào)道。

“來(lái)到這里，我實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)變，比起傳統(tǒng)灌輸式的課堂，我希望通過(guò)互動(dòng)交流讓學(xué)生掌握更多的知識(shí)和技能”。去年國(guó)家憲法日，李嘉懿組織學(xué)生開(kāi)展“憲法飛行器大比拼”活動(dòng)，并親自設(shè)計(jì)制作了大型飛行器盤(pán)。在日常研支團(tuán)的“小創(chuàng)客”啟夢(mèng)坊活動(dòng)中，她帶領(lǐng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、逛線上博物館，近期正計(jì)劃帶領(lǐng)學(xué)生線下參觀電子科技大學(xué)的電子科技博物館，珍惜每一次讓學(xué)生開(kāi)闊視野的機(jī)會(huì)。

     李嘉懿（中）與學(xué)生共繪國(guó)慶長(zhǎng)畫(huà)

春風(fēng)快遞與滿天星光

新學(xué)期的某個(gè)清晨，李嘉懿裹著厚厚的羽絨服，站在樂(lè)至縣東山鎮(zhèn)中心小學(xué)的教室里，看著40多件嶄新的棉衣穿在學(xué)生們身上，五彩斑斕的衣服映襯著凍得通紅的臉龐，像新開(kāi)的桃花般燦爛。那一刻，她想起寒假里比日常上課還要熱鬧的研支團(tuán)線上群，成員們一條又一條地發(fā)送“愛(ài)心請(qǐng)?zhí)保芷疬B接天南海北的愛(ài)心橋梁。曾經(jīng)開(kāi)服裝店的博主、在校就讀的大學(xué)生......點(diǎn)滴愛(ài)心匯成汪洋大海，支教點(diǎn)在這個(gè)寒假變成了“愛(ài)心驛站”，三百多件衣物堆成小山，每一件都承載著陌生人郵寄來(lái)的暖意。“我們好像變身一群快遞員”。這個(gè)春日，在川中盆底的晨霧中，在蜿蜒輾轉(zhuǎn)的山路上，研支團(tuán)隊(duì)員們將這場(chǎng)公益活動(dòng)命名為“春風(fēng)快遞”。

在“滿天星”公益助學(xué)項(xiàng)目的家訪過(guò)程中，曾經(jīng)生長(zhǎng)在城市的李嘉懿第一次近距離目睹了什么是“生活窘迫”和“家徒四壁”。在漏風(fēng)的土坯房里，她見(jiàn)過(guò)孩子和唯一在世的奶奶相依為命，遇到孩子將木桌從昏暗的房屋搬到院子中寫(xiě)作業(yè)，看到一家兩個(gè)孩子常年擠在不到一米寬的木床上睡覺(jué)。見(jiàn)此情境，她一邊抹眼淚，一邊掏出身上的現(xiàn)金悄悄塞給孩子，然后在返程的途中暗暗問(wèn)自己“我能做什么，該怎么做”。

“如果說(shuō)我們的能力很小，那么就用這很小的能力幫助足夠多的人；如果說(shuō)一年的時(shí)間很短，那么就用這一年的時(shí)間，完成足夠多的事”。李嘉懿告訴記者，自研支團(tuán)抵達(dá)服務(wù)地以來(lái)，時(shí)刻關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況，先后開(kāi)展十多次家訪、資助活動(dòng)，精準(zhǔn)開(kāi)展“滿天星”公益助學(xué)、“新春送暖”“童‘伴’留守兒童關(guān)愛(ài)行”等活動(dòng)，傳遞溫暖、播撒希望。

     研支團(tuán)隊(duì)員與孩子們共栽“懷恩”林

真實(shí)比完美更動(dòng)人

3月29日午后，小航（化名）和同學(xué)們相約著來(lái)到李嘉懿和王嘉欣的宿舍門(mén)前，不等大家敲門(mén)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽(tīng)到動(dòng)靜的李嘉懿已經(jīng)將門(mén)敞開(kāi)，招呼著大家進(jìn)屋學(xué)習(xí)。半年多來(lái)，每逢周六，李嘉懿和王嘉欣堅(jiān)持在宿舍給6名留守兒童義務(wù)輔導(dǎo)作業(yè)，簡(jiǎn)易的黑板加上一張不大的餐桌，構(gòu)成了“一‘欣’一‘懿’小課堂”。

“作為研支團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)，我其實(shí)會(huì)有比較大的壓力，會(huì)經(jīng)常思考如何在接力傳承中做出屬于這一屆研支團(tuán)的特色”。新學(xué)期以來(lái)，李嘉懿和研支團(tuán)隊(duì)員們一起赴樂(lè)至縣東山鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展“春風(fēng)快遞”活動(dòng)，前往東山鎮(zhèn)童伴之家開(kāi)展“學(xué)雷鋒·送書(shū)香”留守兒童集體生日會(huì)活動(dòng)，抵達(dá)樂(lè)至縣良安鎮(zhèn)開(kāi)展“滿天星”公益助學(xué)家訪活動(dòng)，至今已經(jīng)在樂(lè)至縣11個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)留下研支團(tuán)的足跡。

“嘉懿老師，鏡頭要不要再往左點(diǎn)？”面對(duì)隊(duì)員的詢問(wèn)，一向擅長(zhǎng)宣傳的李嘉懿笑著搖頭。這種真實(shí)的力量，如今滲透在研支團(tuán)的每個(gè)品牌活動(dòng)中。“這里不需要響亮的口號(hào)，也不用刻意煽情的鏡頭。即便一個(gè)好的活動(dòng)，好照片、好稿子必不可少，但真正能留下的，從來(lái)不是設(shè)計(jì)好的故事”。

如今，走在樂(lè)至縣的街頭，李嘉懿常被脆生生的“嘉懿老師好”包圍。她也在實(shí)踐中逐漸明白了“支教”的意義：是某天課間，黑板角落歪歪扭扭地寫(xiě)著“嘉懿老師，我們喜歡你”；是資助的孩子大老遠(yuǎn)看到她小跑著撲進(jìn)她的懷里；是發(fā)新衣服時(shí)小姑娘把衣角攥得發(fā)皺、臉漲得通紅；是家訪時(shí)嬢嬢泛著淚光感謝大家的幫助。“教育不是瞬間的火花，而是持續(xù)的生長(zhǎng)。我們可能看不到參天大樹(shù)，但至少澆灌過(guò)破土而出的希望”。

前不久，學(xué)校選拔出了第27屆研支團(tuán)隊(duì)員，李嘉懿在作分享時(shí)告訴學(xué)弟學(xué)妹們：“在支教的過(guò)程中，你看見(jiàn)的遺憾就是你應(yīng)該做的，而做之后的結(jié)果并不重要，你做了才最重要。”

◎采訪札記

東北姑娘李嘉懿的支教故事，像她設(shè)計(jì)的英文繪本一樣，色彩明快又充滿張力。從放棄名校保研到奔赴川中盆地，這個(gè)把青春“快遞”到巴蜀大地的姑娘，正和伙伴們一起澆灌充滿希望的春天。

在支教的課堂上，她將英語(yǔ)課變成職業(yè)啟蒙課。孩子們?cè)诶L本里遇見(jiàn)宇航員、醫(yī)生、教師等，眼里跳動(dòng)著光。一本原創(chuàng)的英文繪本，讓沉默的課堂涌起“長(zhǎng)大后我想......”的聲浪。而課堂之外，她變身傳遞愛(ài)心的“快遞員”：和研支團(tuán)伙伴們募集三百多件冬衣，翻山越嶺送到孩子們手中；在漏風(fēng)的土坯房里，她將身上的現(xiàn)金塞給生活窘迫的留守兒童。當(dāng)被問(wèn)及支教的意義，她堅(jiān)定地回答：“我們可能看不見(jiàn)參天大樹(shù)，但至少澆灌過(guò)破土而出的希望。”更加令記者動(dòng)容的是，原本擅長(zhǎng)宣傳和渲染的她，卻在記錄支教日志的過(guò)程中，愈發(fā)堅(jiān)信“真實(shí)比完美更動(dòng)人”，并在巴蜀大地接續(xù)守望教育的持續(xù)生長(zhǎng)。